|
Календарь
Архив
Популярное
О сайте
Увлекательные фотографии и видео в удобной подаче? Запросто! Теперь мы можем Вас радовать подборками со всех сайтов которые мы посчитали интересными. Видео которое мы отбираем каждый день, убьет много свободного времени и заставит Вас поделится им с Вашими коллегами и друзьями, а в уютное время, Вы покажете это видео своим родественникам. Это все, Невседома. 
| |
 И вопрос «почему ему продали оружие» тоже вторичен — по закону он имел право купить ружье, в момент покупки он, почти наверняка, выглядел абсолютно вменяемым и никакой врач не имел возможности не выдать ему справку. Беда именно в том, что молодежь у нас в принципе лишена доброжелательной и авторитетной для нее среды. Если родители не смогли, не имели на это времени и сил — в голове будет все что угодно. А экстремистских организаций, тусовок, групп — вся сеть полна. А каких-то вдохновляющих перспектив юноша не видит. Отучиться на электрика и работать в ЖЭКе? Не то, о чем мечтают в 18 лет. Нет настоящей романтики, нет настоящей цели, нет мечты. В итоге один идет на митинг, второй идет на петтинг, третий идет бухать, а четвертый покупает ружье… И запретить продажу оружия — не выход, основная масса жертв от самодельной взрывчатки. И пара вооруженных вахтеров при каждой школе — тоже. И нагрузить вымотанных и без того учителей требованием «следить за моральным состоянием учеников» — не поможет. Необходима уверенность в будущем. Необходима уверенность в том, что каждый может добиться в жизни успеха (в любой форме, какой угодно, хоть звезду открыть, хоть миллион заработать — на самом деле обществу и те, и другие нужны и важны). Нужно доверие к будущему. Причем оно должна быть глубинным, общим, ощущающимся всеми вокруг, а не декларируемым спешно созданной организацией в духе советского комсомола — который был могучей силой, пока не превратился в профанацию и имитацию. А запретить продавать охотничьи ружья до 25 лет (доверяя АК в 18) или посадить двух человек на стульчик у входа в школу — это не выход… Плохо. Очень плохо все это. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
