|
Календарь
Архив
Популярное
О сайте
Увлекательные фотографии и видео в удобной подаче? Запросто! Теперь мы можем Вас радовать подборками со всех сайтов которые мы посчитали интересными. Видео которое мы отбираем каждый день, убьет много свободного времени и заставит Вас поделится им с Вашими коллегами и друзьями, а в уютное время, Вы покажете это видео своим родественникам. Это все, Невседома. 
| |
Недостатки и отрицательные черты характера высмеиваются, либо подвергаются жесткой критике. Умели раньше воспитывать детей ! Работы Галины Шубиной (1956 год) и Василия Сурьянинова (1950 год) дают ориентир, на который должны равняться все советские дети.      Из чего же должен складываться облик идеального ребенка? В первую очередь это здоровый образ жизни, правильный распорядок дня и спортивные достижения. Виктор Корецкий, Вера Грицевич "Если хочешь быть здоров - закаляйся!"  Евгений Соловьев "Распорядок дня". 1964  Тема школьной успеваемости затрагивалась и раньше (см. плакаты М. Нестеровой "Учись на отлично!" 1945 г.). Она продолжает разрабатываться и в 1950-е годы, призывая школьников к отличной учебе.  Положительный настрой на учебу с полной отдачей, приносящую радость и удовлетворение, создают плакаты, посвященные дню 1 сентября.  Нина Ватолина ("Добро пожаловать!" 1956 год) показывает учительницу заботливой и внимательной "второй мамой" первоклашек, впервые переступающих порог класса.  Учитель должен не только преподносить знания, но и воспитывать детей, прививать им правильные жизненные ориентиры. Этому высокому предназначению посвящен лист Нины Ватолиной "Учитель - друг и наставник наших детей!" (1956 год).  Плакат Виктора Говоркова "Уроки рисования, музыки и пения..." (1959 год) обращает внимание на эти "второстепенные" предметы, необходимые для повышения общего культурного уровня школьника.  И множество других плакатов воспитывающих в детях честность, доброту, порядочность, уважение к старшим, чуткое и доброе отношение к младшим,... приучающих детей к труду....                
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
